L'UNESCO impose des limites à son utilisation de l'Intelligence Artificielle dans les écoles
La crescente preoccupazione riguardo all’uso dell’intelligence artificielle (IA) nelle scuole ha spinto l’Unesco a delineare nuove linee guida. L’organizzazione delle Nazioni Unite, dedicata all’educazione, alla scienza e alla cultura, ha rilasciato queste linee guida durante una recente conferenza a Parigi. L’obiettivo è garantire non solo un apprendimento efficace ma anche la sicurezza degli studenti.
Inquiétudes croissantes : l’IA devient un phénomène dans les écoles
Même avant le début de l’année scolaire, les enseignants ont exprimé de sérieuses inquiétudes quant à l’utilisation croissante d’outils d’IA comme ChatGPT. Ces outils peuvent générer des textes impossibles à distinguer des textes humains, alimentant les craintes de plagiat et de tricherie aux examens ou aux devoirs.
Les sept piliers des lignes directrices de l'UNESCO sur l'intelligence artificielle à l'école
Les nouvelles lignes directrices de l'UNESCO proposent sept domaines d'action clés. Il s’agit notamment de l’élaboration d’un cadre politique national, de la création de réglementations pour l’utilisation éthique de l’IA et de lignes directrices en matière de protection des données et de confidentialité. L’objectif est de fournir aux gouvernements une voie pour « réglementer l’IA générative et établir des cadres politiques pour son utilisation éthique dans l’éducation et la recherche ».
Limite d'âge pour l'utilisation de l'intelligence artificielle : une démarche volontariste de l'UNESCO
L'UNESCO ne s'est pas limitée à fournir des lignes directrices ; il impose également une limite d’âge pour l’utilisation de certains outils d’IA. Pour les plateformes comme ChatGPT, l'âge minimum a été fixé à 13 ans. Cette décision a été prise à la suite d’une enquête qui a révélé que moins de 101 écoles et collèges TP3T ont mis en place des lignes directrices concernant l’utilisation de l’IA.
La position officielle de l'UNESCO : un équilibre entre opportunités et risques
Audrey Azoulay, la Direttrice Generale dell’Unesco, ha sottolineato la duplicità della situazione. “L’intelligence artificielle generativa ha il potenziale di essere un incredibile acceleratore per lo sviluppo umano. Tuttavia, è anche una fonte di rischi significativi e, come tale, non può essere integrata nell’istruzione senza un quadro normativo robusto”, ha dichiarato.
En résumé, même si l’IA offre d’énormes possibilités pour améliorer l’efficience et l’efficacité de l’éducation, il est essentiel de réglementer son utilisation. Il s'agit de garantir que les étudiants acquièrent des compétences importantes telles que la pensée critique et la créativité, sans compromettre leur confiance ou leur intégrité académique. Les nouvelles lignes directrices de l'UNESCO constituent une étape importante vers une réglementation responsable de l'IA dans les écoles, établissant un équilibre entre l'innovation technologique et le bien-être humain.
