La UNESCO pone límites a su uso de Inteligencia Artificial En escuelas
La crescente preoccupazione riguardo all’uso dell’inteligencia artificial (IA) nelle scuole ha spinto l’Unesco a delineare nuove linee guida. L’organizzazione delle Nazioni Unite, dedicata all’educazione, alla scienza e alla cultura, ha rilasciato queste linee guida durante una recente conferenza a Parigi. L’obiettivo è garantire non solo un apprendimento efficace ma anche la sicurezza degli studenti.
Preocupaciones crecientes: la IA se está convirtiendo en un fenómeno en las escuelas
Incluso antes de que comenzara el año escolar, los profesores expresaron serias preocupaciones sobre el uso creciente de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT. Estas herramientas pueden generar textos que son indistinguibles de los textos humanos, alimentando temores de plagio y trampas en exámenes o tareas.
Los siete pilares de las directrices de la UNESCO sobre la Inteligencia Artificial en la escuela
Las nuevas directrices de la UNESCO proponen siete áreas clave de acción. Estos incluyen el desarrollo de un marco de políticas nacionales, la creación de regulaciones para el uso ético de la IA y directrices para la protección de datos y la privacidad. El objetivo es brindar a los gobiernos un camino para “regular la IA generativa y establecer marcos de políticas para su uso ético en la educación y la investigación”.
Límite de edad para el uso de la Inteligencia Artificial: una medida proactiva de la UNESCO
La UNESCO no se limitó sólo a dar directrices; también impuso un límite de edad para el uso de determinadas herramientas de inteligencia artificial. Para plataformas como ChatGPT, la edad mínima se ha fijado en 13 años. Esta decisión se tomó luego de una investigación que encontró que menos de 10% escuelas y universidades cuentan con pautas sobre el uso de la IA.
Posición oficial de la UNESCO: un equilibrio entre oportunidades y riesgos
Audrey Azoulay, la Direttrice Generale dell’Unesco, ha sottolineato la duplicità della situazione. “L’inteligencia artificial generativa ha il potenziale di essere un incredibile acceleratore per lo sviluppo umano. Tuttavia, è anche una fonte di rischi significativi e, come tale, non può essere integrata nell’istruzione senza un quadro normativo robusto”, ha dichiarato.
En resumen, si bien la IA ofrece enormes oportunidades para mejorar la eficiencia y eficacia de la educación, es fundamental regular su uso. Esto es para garantizar que los estudiantes adquieran habilidades importantes como el pensamiento crítico y la creatividad, sin comprometer su confianza o integridad académica. Las nuevas directrices de la UNESCO son un paso importante hacia la regulación responsable de la IA en las escuelas, logrando un equilibrio entre la innovación tecnológica y el bienestar humano.
